Description
آموزش چند پایه در مقطع ابتدایی
مدارس کنونی ایران حاصل تحولاتی است که در دوران مختلف گذشته در بافت و ساختار مؤسسات آموزشی و پرورشی پدید آمده است. تأسیس دارالفنون در سال 1230 شمسی و توسعه مدارس ایران در برخی از شهرهای بزرگ را میتوان سرآغاز معرفی نظام جدید مدارس و از اقدامات مهم فرهنگی دانست. اولین مدرسه در سال 1251 شمسی با شکل و طرح جدید در تهران به وجود آمد. از اواخر حکومت قاجاریه و اوایل دوران پهلوی مدارس متعددی بهصورت ملی و خصوصی تأسیس و اداره گردید. در سال 1289 شمسی برنامه مقطع ابتدایی بهصورت مدون برای اجرا به همه مدارس ابلاغ شد.
برای نظام دادن به مدارس و تعیین سیاستهای کلی در کشور، در سال 1290 شمسی قانون اساسی معارف به تصویب رسید که در پی آن، تعلیمات ابتدایی اجباری و همگانی شد. ازآنپس تضمین و تأمین حق آموزش، در قلب برنامههای آموزشوپرورش قرار گرفت. اجرای طرح سپاه دانش در قبل از انقلاب و بهرهگیری از سرباز معلمان در بعد از انقلاب اسلامی و سایر برنامههای دیگر مثل نهضت سوادآموزی، طرح انسداد بیسوادی و …، برای تأمین حق آموزش و تحت پوشش قرار دادن تحصیلی همهی کودکان در سراسر کشور اجراشده و بسیاری از آنها هماکنون نیز اجرا میشوند. تأمین آموزش مستلزم تأمین مدرسه و کلاس در نقاط دوردست، محروم و کمجمعیت برای همه است. در اینگونه مدارس به علت پایین بودن تعداد دانشآموزان هر پایهی تحصیلی، استفاده از کلاسهای تکپایه مقرونبهصرفه نیست. تأمین معلم موردنیاز برای همهی پایهها در چنین شرایطی دشوار و به لحاظ اقتصادی هم مقرونبهصرفه نیست.
کلاس چندپایه و علل تشکیل آن
کلاسهای چندپایه برخلاف کلاسهای عادی تکپایه، چندپایه را شامل میشوند، یعنی به دوپایه و یا بیشتر در یک کلاس واحد و در یکزمان آموزش داده میشود. معلمان این نوع کلاسها به دانشآموزان با پایه، سن و تواناییهای مختلف در یک کلاس و بهطور همزمان تدریس میکنند. ازاینرو تدریس در کلاسهای چندپایه آسان نیست، امّا انجام درست آن به معنای آن است که میتوانید به کودکانی که از راههای دیگری به آموزش دسترسی ندارند، کمک کنید تا دانش و مهارتهای موردنیاز برای زندگی در آینده را به دست آورند.
کلاس چندپایه راهی مهم و مناسب برای تأمین آموزش کیفی برای کودکانی است که به دلیل زندگی در جوامع کوچک، محروم و دورافتاده، اغلب نادیده گرفته میشوند. آموزشوپرورش، مدارس و معلمان میتوانند از طریق این کلاسها، به کودکان آموزش کیفی خوب و مرتبط با زندگی در جوامع مذکور را فراهم کنند.
با توجه به اینکه سیستمهای آموزشی، معلمان و حتی والدین زیادی، تدریس چندپایه را اقدامی درجهدو در نظر میگیرند و میکوشند تا با تربیتمعلمان بیشتر و ساختن کلاسهای فراوان، آموزش در کلاسهای تکپایه را ترویج دهند سیستم چندپایه در بسیاری از کشورهای توسعهیافته و همچنین در حال توسعه برای رفع نیازهای آموزش همگانی در حال افزایش است (کورنیش،2006). از علل پیدایش این کلاسها میتوان به عوامل جمعیت شناختی، جغرافیایی، اجتماعی، اقتصادی و …، نام برد.
Multigrade Classroom
Reviews
There are no reviews yet.